Posttraumatische Belastung bei Kindern und Jugendlichen. Alexander Korittko

       Ring the bell

       That still can ring

       Forget your perfect offering

       There is a crack in everything

       That’s how

       The light gets in.

      Leonard Cohen: Anthem

       Alexander Korittko

      POSTTRAUMATISCHE BELASTUNG BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN

      ERKENNEN, VERSTEHEN, LÖSEN

      2021

      Reihengestaltung und Satz: Nicola Graf, Freinsheim

      Umschlaggestaltung und Umschlaggrafik: Nicola Graf, www.nicola-graf.com

      Redaktion: Veronika Licher

      Printed in Poland

      Druck und Bindung: Dimograf Sp.z.o.o.

      Erste Auflage, 2021

      ISBN 978-3-8497-0382-0 (Printausgabe)

      ISBN 978-3-8497-8271-9 (ePUB)

      © 2021 Carl-Auer-Systeme Verlag und Verlagsbuchhandlung GmbH, Heidelberg

      Alle Rechte vorbehalten

      Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek:

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       VORWORT

       1 POSTTRAUMATISCHE BELASTUNG ERKENNEN

       Aus der Geschichte

       Die posttraumatische Belastungsstörung

       Nicht jedes Symptom ist ein Zeichen von Trauma

       Akute Belastungsreaktion

       Seelische Verletzungen

       Nicht von schlechten Eltern

       Resilienz – Gedeihen trotz Belastung

       Trauma und Trauer

       Bindungstraumata

       2 POSTTRAUMATISCHE BELASTUNG VERSTEHEN

       Wann zeigen sich Traumafolgestörungen?

       Sich verbinden und entdecken

       Das Fenster der Toleranz

       Das Gehirn in der Hand

       Körperliche Stressreaktionen

       Der gute Grund im Dort und Damals

       Kinder mit traumatisierten Eltern

       Langzeitauswirkungen

       3 POSTTRAUMATISCHE BELASTUNG LÖSEN

       Auftakt

       Was brauchen traumatisierte Kinder?

       Nach einem Monotrauma

       Schatzsuche mit Pippi Langstrumpf

       Wertschätzende Gespräche

       Traumaorientierte Pädagogik

       Stabile Bezugspersonen

       Dauerhaft sicherer Platz

       Entspannung vermeiden

       Auszeiten

       Wiederkehrende Tagesstruktur

       Dosierte Trauma-Berichte

       Körperliche Distanz

       Retraumatisierung vermeiden

       Dosierte Leistungsanforderung

       Erklärungen (Psychoedukation)

       Keine Reinszinierungen