Монтессори. Развиваем в ребенке уверенность. Сильви Д’Эсклеб

руки.

      12. Откройте банку с кремом.

      13. Возьмите небольшое количество крема и распределите его по поверхности рук.

      14. Протрите клеенку губкой.

      15. Отожмите ее в таз и положите на поднос.

      16. Вылейте воду из таза в ведро, предназначенное для использованной воды.

      17. Поставьте таз на поднос.

      18. При необходимости протрите тряпкой таз и клеенку, затем повесьте тряпку для просушки.

      19. Предложите ребенку повторить за вами все действия столько раз, сколько он захочет.

      Умение читать – прорыв на пути к самостоятельности

      Приблизительно около трех лет, когда ребенок начинает осознавать себя, он вступает в так называемый сензитивный период тяги к самостоятельности. На это указывают его постоянные просьбы сделать что-то самому. Но как обрести самостоятельность, если ты всегда зависишь от взрослого и не можешь даже прочесть то, написано вокруг тебя? В этом возрасте необходимо приступать к обучению чтению.

      Буквы ребенок видит повсюду. Наша роль воспитателя или родителя – дать ему возможность как можно свободнее и комфортнее чувствовать себя в мире, где он живет. Поэтому очень важно научить его как можно раньше расшифровывать и понимать то, что его окружает. Это и коробка с сухими завтраками, которую он утром видит на столе, и афиши на улицах, и газеты, которые читают взрослые, и разные истории, которые он так любит слушать, но родители не всегда ему читают, потому что у них не хватает времени.

      В возрасте около трех лет уже пора предлагать ребенку игры на чтение. Его восприимчивость к этому виду обучения оптимальна, и он с удовольствием постигает новое. После шести лет уже будет слишком поздно – сензитивный период, превращавший это обучение в веселую игру, закончится навсегда и никогда не вернется.

      Ребенок, который в раннем возрасте открыл для себя проговоренные и написанные слова, не будет страдать от чрезмерного давления школьной программы, которая требует научиться читать и писать в конце первого года начальной школы. Но если он до поступления в школу не овладел этими навыками, учеба превратится из удовольствия в принуждение, принимая во внимание краткость учебного года и объем требований! Это принуждение и сложности, с которыми сталкивается ребенок после окончания сензитивного периода, могут вызвать проблемы в обучении, потерю веры в себя и даже кризис школьной жизни.

      Каждый родитель способен без особого труда придумать разные игры для ребенка, чтобы удовлетворить его жажду познания. Главное – чтобы он понял, что слово состоит из звуков и что каждому звуку соответствует определенная буква.

      Игры со звуками

      Итак, можно придумать множество игр со звуками и научить ребенка различать их в словах. Важно отметить, что на первых порах в основе обучения чтению лежит исключительно сенсорное восприятие и речь идет о том, чтобы слышать звуки. Именно с ноля до шести лет сенсорное развитие ребенка достигает своего максимума. Поэтому необходимо использовать все возможные упражнения, развивая сенсорное восприятие, чтобы в дальнейшем ребенок радовал вас своими успехами.

      Несколько примеров упражнений