Новое образовательное пространство. Выигрывают учащиеся. Дэвид Лоэртшер

мы обнаружим, что одновременно в пространстве реализуются две функции. Первая – оно действует как «открытое пространство», и вторая – как экспериментальный образовательный центр. В каждом случае действует свой календарь событий, но обе эти сущности сосуществуют в реальном пространстве, одновременно выходя за его пределы в пространство виртуальное. Преподавательский коллектив, опираясь на мнение учащихся, выстраивает эффективную образовательную среду, используя инновационные образовательные инструменты и педагогические методы. Таким образом, это некий научно-исследовательский и конструкторский центр, который вплетает в широкий круг образовательно-исследовательской и практической деятельности эксперименты, тестирование, выставочную деятельность.

      Открытое сообщество

      Построенное на основе интересов клиентов-участников, Открытое пространство – это центр, деятельность которого планируется как юными, так и взрослыми пользователями, привлекаемых сюда дружественной атмосферой сотрудничества, место, которое принадлежит всем и каждому. Во избежание хаоса и толчеи составляется расписание. Школьники играют основную роль в определении политики и правил поведения в пространстве, благодаря чему создается способствующая обучению дружественная обстановка. Эти же принципы действуют не только в физическом пространстве Сообщества, но и в его виртуальной части. Все это создает атмосферу привлекательности и соучастия, но не исключительности.

      Здесь распоряжается не один библиотекарь, а самые разные специалисты школы приходят сюда для индивидуальных консультаций, работы с малыми группами и целыми классами, с которыми они занимаются вместе с преподавателями дисциплин. Приведенная ниже диаграмма иллюстрирует, как в Образовательном сообществе происходит работа классов с педагогами.

      Образовательное пространство – это гибкий и эффективный способ помочь школе выработать коллективный подход к образованию… Благодаря образовательному пространству формируются новые взаимоотношения между всеми участниками образовательного процесса, реализуются и используются новые технологии, школьники и педагоги строят будущее, осваивая новые методы обучения и образования.

      Библиотечная ассоциация Онтарио (2010).

      Одновременно может происходить множество самых разных мероприятий:

      • Группа учащихся обрабатывает собранные печатные и цифровые материалы по изучаемой теме для организации временной библиотечки в своем классном кабинете

      • Группа школьников редактирует снятый ею документальный фильм о бездомных в окрестностях школы.

      • Школьник спрашивает совет относительно проблемы с интернет-соединением в классе.

      • Классный руководитель и учитель музыки помогают ученикам сочинить оригинальную музыку для подкастов их историй.

      • Класс вместе с учителем и педагогом-библиотекарем выбирает объективные и предвзятые источники по некоему противоречивому вопросу, исследуемому группой.

      • Школьник самостоятельно следит онлайн за экспериментальным исследованием, проводимым в тропических лесах Бразилии.

      • Небольшая группа школьников перекусывает за обсуждением