.

задание, тем самым спасая тех, кто его не сделал. Получив отличные оценки, девочки провели остаток урока воодушевленно поглощая новый материал. Далее по списку шло рисование, к которому обычно половина класса не было готова. Не царское это дела на столь неважный для жизни предмет брать с собой кисти, краски и альбомы. Часть урока была проведена в виде лекции учителя о том, что класс не готов, потом было достаточно долгое повествование о картинах какого-то известного художника далеких годов (даже показывали картинки из журнала). Несколько девочек из класса на столько вдохновились, что начали засыпать учителя вопросами, который от гордости отвечал весомо и подробно. Прозвучал звонок, который говорил о том, что урок рисования прошел без непосредственного рисования. Как выяснилось на перемене, девочки специально «мучили» вопросами учителя, чтобы не рисовать (для тех, кто фактически не был готов к рисованию, всегда находились запасные кисти, краски, альбомы и прочее). Последним уроком было чтение, на котором всех ожидал большой сюрприз. Учитель сказал, что у них нет времени на то, чтобы проверять домашнее задание техникой чтения, поэтому они «обойдутся» кратким пересказом. Весь класс испуганно переглянулся между собой. Первые три человека вставали и стыдливо опустив голову отвечали «Не готов». Учитель начал нервничать и чтобы пристыдить всех остальных еще больше, решил вызвать людей, которые считались примерным учениками.

      – Я… Я тоже не готова, – испуганно сказала Маша, краснея от стыда.

      – Что, весь класс не готов?

      Вмешалась Ритка, которая стала оправдывать весь класс большим и сложным домашним заданием по математике, на что учитель стал в агрессивной форме объяснять, что если так предусмотрено программой, значит, дети должны успевать. Далее свесив носы выслушивали то, как учителю надоело их поведение – быть постоянно неготовыми. Завершающим клише стало объявление о внеплановом родительском собрании, которое должно пройти в пятницу. После этого анонса учитель «будучи очень добрым и человечным» кратко пересказал содержание текста, который дети должны были прочитать на сегодня. Остаток урока дети по очереди читали следующий текст. Первыми вызывались читать дети, которых вызывали на проверку домашнего задания – проявить свою активность казалось идеальным способом набрать положительные баллы перед родительским собранием. За пять минут до звонка были собраны дневники всех отвечавших. Маша очень удивилась и расстроилась, когда рядом с положительной оценкой по чтению увидела надпись красными буквами: «Д/з не готова».

      – Как? Как такое могло получиться? Смотри на меня, когда я говорю с тобой!

      Маша хлюпнула носом и подняла заплаканные глаза. Меньше всего ей сейчас хотелось смотреть на злую мать.

      – Почему ты врешь мне?

      – Я не вру, – тихо сказала девочка.

      – Ты сказала, что сделала все домашнее задание! Что это, – мама потрусила дневником перед лицом Маши. – Что это? Я тебя спрашиваю!

      – Все были не готовы, и я думала,