Сочинение. Экспресс-справочник для подготовки к ЕГЭ. Группа авторов

к примерам-иллюстрациям. Важно интерпретировать слова автора и сюжетную линию текста – это и есть пояснение к примерам-иллюстрациям. При написании комментария недостаточно просто показать две ситуации, привести два примера, важно их проанализировать, дать свою оценку происходящему.

      4. Нельзя переписывать целые куски текста или пересказывать весь текст или фрагмент. Если в качестве иллюстраций вы цитируете текст, то лучше использовать частичное цитирование. Это значит, что не нужно переписывать целые отрывки и предложения, достаточно отдельных слов, словосочетаний.

      5. Комментарий должен быть написан по заявленной проблеме, должен с ней перекликаться и иллюстрировать её.

      6. Если при написании комментария допускается хотя бы одна фактическая неточность, комментарий оценивается в 0 баллов.

      Комментарий к художественному тексту

      В художественном тексте авторская позиция выражена косвенно. Вы должны определить контекст, в котором автор описывает героев и их поступки. Этот контекст и будет авторской позицией. Обратите внимание, какие эпитеты использует автор для описания своих героев. Это поможет лучше понять, как автор к ним относится. Обязательно используйте их в комментарии. Это поможет сделать ваше сочинение ярким и добавит вам баллов.

      Комментарий к публицистическому тексту

      В публицистическом тексте важно проследить за тем, какие доводы использует автор, чтобы подвести читателя к своей основной мысли-выводу. Структура публицистического текста похожа на структуру сочинения. Для того чтобы прокомментировать свою позицию, авторы цитируют известных людей, рассказывают о каких-либо фактах, явлениях, рассуждают о смежных проблемах, приводят различные мнения.

      Фразы-клише для комментария

      ▪ Автор раскрывает проблему на примере…

      ▪ Автор раскрывает проблему, описывая…

      ▪ Автор цитирует (кого?)

      ▪ Автор рассказывает (о чём?)

      ▪ Автор утверждает (что?)

      ▪ Автор делает акцент на том, что…

      ▪ Автор размышляет (о чём?)

      ▪ Автор рассматривает проблему на примере…

      ▪ Автор подчёркивает (что?)

      ▪ Автор отмечает важность (чего?)

      ▪ Автор изображает (что? кого?)

      ▪ Автор обращает внимание на (что?)

      ▪ Проблема раскрывается автором на примере (чего?)

      ▪ Автор анализирует (что?)

      ▪ Автор считает (что?)

      ▪ Автор сопоставляет (что?)

      Фразы-клише для смысловой связи между примерами

      ▪ Следствие, вывод: Этими рассуждениями (событиями, поступками, ситуациями) автор подводит нас к выводу о том, что…

      ▪ Причины: Что стало причиной этих событий (поступков героя)? Об этом автор пишет…

      ▪ Противопоставление: Противопоставляя эти примеры (этих героев), автор доносит до нас мысль (показывает нам)…

      ▪ Сравнение, сопоставление:

      Сравнивая эти примеры (точки зрения, героев), мы можем увидеть, что…

      ▪ Уступка: Несмотря на то что все убеждены в правильности поступков героев, автор…