НЕ держи язык за зубами. Пошаговая подготовка к публичному выступлению. Евгения Герасимчук-Карпова

длинная – две палочки, очень длинная – три.

      7. Студент проверяет у педагога верность расставленных пауз.

      8. Студент репетирует чтение вслух выбранного текста, придерживаясь всех отметок.

      9. Студент репетирует с педагогом чтение вслух выбранного текста, отмечая все замечания педагога.

      10. Студент учит текст, учитывая все наработки и пометки.

      11. Студент репетирует свое выступление, получая обратную связь от педагога в тот момент, когда тот этого захочет, иногда произнося одну фразу по несколько раз.

      12. Студент репетирует свое выступление, получая обратную связь от педагога только в конце своей речи.

      13. Студент выступает на экзамене перед публикой с чтением выбранного отрывка. И получает оценку.

      Коротенько так расписала…

      Длительность всех этих пунктов составляет от 4 до 6 месяцев. Полгода студент готовит один текст, и на экзамене он не всегда выходит идеальным.

      Я однажды завалила юмористический монолог. Мне поставили «хорошо» (я шла на красный диплом, для меня «хорошо» – уже завалила). Правда, в зачетку поставили «отлично», просто ошиблись, но пришлось и в ведомостях исправить на «отлично». Свой красный диплом я получила.

      Вот такой путь длиной в полгода, после которого речь может звучать не идеально.

      А начинающие ораторы хотят так:

      ✓ пишу на листе свою речь;

      ✓ пытаюсь заучить ее;

      ✓ читаю ее как Великий;

      ✓ становлюсь Великим.

      Умение говорить так, чтобы вас слышали и слушали, никак не связано с написанием текста и чтением его вслух. Так что и готовиться нужно не через сочинения, а через написание коротких тезисов, которые будут вести вас по вашему выступлению, как небольшие подсказки – если хотите, как островки важности. Ваш план публичного выступления должен выглядеть примерно так:

      1. Выхожу.

      2. Говорю про то, что…

      3. Переход к…

      4. Рассказываю про…

      5. Важность того, что…

      6. Шучу про…

      7. Спрашиваю про…

      8. Использую цитату: «…»

      и так далее.

      Постарайтесь избегать длинных, переполненных художественными оборотами, предложений в тезисах: вы не сможете их выучить дословно, а если и выучите, это будет только отвлекать вас. Краткость, как говорится, – сестра таланта. Если есть важные цитаты или мысли – просто напишите их на отдельных карточках и зачитайте своей публике во время выступления.

      После написания тезисов репетируйте на камеру или при реальных людях (да, иногда самые близкие становятся нашими первыми репетиционными зрителями). Если во время репетиции вы дошли до какой-то важной мысли – смело выносите ее в тезисы.

      Предлагаю вам поупражняться, чтобы понять, насколько отличается ваша речь от вашего чтения вслух.

      Прямо сейчас поставьте камеру, откройте любую художественную книгу (лучше возьмите «20 тысяч лье под водой» с бесконечными предложениями автора) и, включив