Правила, которые соблюдают. Рабочая тетрадь для родителей. Наталья Артибилова

ним сквозь всю жизнь. Именно в этот период ведущей деятельностью является игра, а особое значение имеет социальная ситуация развития – отношения между ребёнком и окружающей его действительностью, в первую очередь социальной.

      От того, учитывает ли родитель возрастные особенности ребёнка, зависит, сформируется у ребёнка инициативность в изучении окружающего мира и подражании взрослым, или же ощущение вины, пассивность, вялость, порой подавленность. Если родитель стремится развить какие-либо умения у ребёнка, например, требуя от ребёнка выбирать учебную деятельность, а не более актуальную для возраста игровую, это искажает процесс усвоения нового. Как же закладывать в ребёнка желаемые умения, навыки, порядки действий? Правила – вот стратегический помощник родителя в решении данных задач. Ведь именно ими мы можем держаться выбранного воспитательного пути к желаемой цели.

      Важно помнить, что связь ребёнка с родителями максимальна в начале его жизни. В дальнейшем же воспитательное влияние родителя на него с каждым годом постепенно снижается, разделяя место с социумом, сверстниками, просматриваемым и прочитываемым, и так далее. Поэтому первые годы жизни ребёнка – период для максимальных «воспитательных инвестиций» со стороны родителя.

      Необходимо брать на себя 100% ответственности, но только своей. Например, мы не сможем изолировать наших детей от влияния социума или заставить социум быть «другим». Но мы можем заложить ту базу, благодаря которой ребёнок будет способен сказать «нет» пагубному, выбрать лучшее. Мы не сможем всегда контролировать то, сколько времени они проводят в гаджетах. Но мы можем личным примером сформировать культуру обращения с гаджетом, показывая, что это лишь инструмент, а не вся жизнь. Мы можем делать это, обучая искать информацию, приучая выбирать, что смотреть, и вовремя возвращаться в реальную жизнь. Это сложнее на начальном этапе, однако в разы эффективнее в долгосрочной перспективе. Это позволяет родителям испытывать гораздо меньше тревог и страхов на любом этапе сепарации1. А детям – двигаться к самостоятельной жизни, обрастая максимумом навыков, опираясь на которые они смогут достичь своих самых высоких целей.

      В следующем разделе мы более приближённо рассмотрим назначение правил в семье, а сейчас давайте выполним

ЗАДАНИЕ 1:

      1. Возьмите ручку и уединитесь. Представьте себе вашего ребёнка взрослым – таким, каким вы хотели бы, чтобы он вырос.

      2. Опишите его – какими качествами он обладает? Что знает, что умеет? Как следит за собой? Как за здоровьем? Каких людей выбирает в ближний круг общения? Как относится к ответственности? Насколько самостоятелен? По-взрослому способен управлять собой или по-детски импульсивен? Умеет ли делегировать или всё тянет на себе? Умеет ли вовремя сказать «нет» или готов на всё, лишь бы не отвергли? Знает ли свои ценности? И так далее по всем сферам жизни.

      3. Выпишите все качества, которые вы сформулировали, в список. И после этого возле каждого пункта оцените себя по пятибалльной шкале – насколько вы сами обладаете этими качествами?

      4. Обдумайте, чему вы учите ребёнка личным примером и что вы готовы менять в себе?

      Для чего ещё нам в семье нужны правила?

      Назначение правил внутрисемейной жизни, помимо вышеупомянутого – регулировать отдельные её аспекты, видение которых у членов семьи существенно различается либо отсутствует. Правила позволяют формировать единое понимание действий в том или ином случае, это не только удобство и основа для формирования самостоятельности, но и профилактика конфликтов. Полное отсутствие правил порождает хаос, в котором заметно страдает качество жизни в семье – страдают сферы ответственности, самостоятельности, безопасности и иные. Избыточное же регламентирование создаёт ощущение давления, которое ведёт либо к подавлению личности, либо к проявлениям агрессии и протестов, либо к желанию побега «из-под гнёта». Вот почему важно знать не только о том, что правила нужны, но и о том, КАК их установить. Этому и посвящён гид. С помощью правил родители могут устанавливать и стимулировать в себе и детях:

      безопасность;

      ответственность;

      самостоятельность;

      порядок;

      развитие;

      вежливость;

      уважительные отношения

      и так далее. Правила дают возможность каждому домочадцу понимать, какие действия поощряемы, а какие наказуемы, где обязанности, а где свобода выбора, каковы последствия тех или иных действий. При разумном подходе правила – помощник домочадцев. Их наличие в семье позволяет понимать норму поведения, цель правила, бонусы от соблюдения и последствия несоблюдения. Правила могут быть неизменными, а могут корректироваться по мере изменения в жизни семьи, возраста домочадца, появления новых членов семьи и иных факторов.

      Ещё одним немаловажным параметром является то, кто именно устанавливает правила. Важно помнить, что право принимать решения принадлежит тому, кто берёт на себя ответственность за последствия. С точки зрения воспитательного процесса здесь есть две стороны: с одной

1

Отделение от родителей, в результате которого ребёнок становится самостоятельным независимым взрослым.