Принцип аллигатора. Андрей Дышев

воображение, является всего-навсего плодом воображения ученицы десятого класса Веры Шаповаловой. В результате бурного гормонального всплеска девушка пережила невроз, но врачи уверены, что он не оставит каких-либо тяжелых последствий для ее здоровья. Факт сексуального домогательства со стороны учителя физкультуры не подтвердился, в чем мы, кажется, убедили вашего коллегу. Проблема исчерпана. В школе продолжается нормальный учебный процесс. Выпускной класс готовится к государственным экзаменам. Два ученика идут на золотую медаль… Вопросы есть?

      Я отчетливо представил себе, как эта кукла разговаривает с учениками на школьных собраниях. Голос звонкий, твердый. Каждое слово подобно гвоздю, вбитому одним ударом по самую шляпку. С такой интонацией и уверенностью должны говорить политические лидеры, если хотят, чтобы народ безоговорочно им верил. Настоящая училка!

      – Да, есть вопрос, – ответил я и, кажется, впервые в жизни обратил внимание на то, что мой голос вялый и невыразительный. – Вы уверены, что убедили моего коллегу?

      – Он произвел впечатление умного человека, – витиевато ответила учительница. – Только дурак мог остаться при своем мнении после той лавины неопровержимых доказательств, которые я ему представила!

      – Эти факты представили вы лично, или же вам кто-то помогал?

      Учительница покосилась на меня.

      – Это принципиальный вопрос?

      – В противном случае я не стал бы его задавать.

      – Ваш коллега беседовал со мной и с учениками.

      – Где он ночевал?

      Мне показалось, что учительница даже подпрыгнула от негодования. Скрестив на груди руки, она посмотрела на меня таким взглядом, от которого мне захотелось немедленно побриться, постричься, надеть смокинг и пройти курс этики и приличных манер.

      – Послушайте! – воскликнула она. – Я не могу понять, что вас больше интересует: спал ли физрук с ученицей или же где спал ваш коллега?

      Она была права. Мой вопрос действительно мог показаться неуместным и даже глупым.

      – Поймите меня правильно, – ответил я и притворно зевнул. – В данный момент я больше обеспокоен тем, где буду ночевать.

      – А вы по-прежнему намерены остаться в Кажме?

      – Я хочу, чтобы вы убедили меня в святости физрука так же, как вы это сделали по отношению к моему коллеге.

      Учительница покачала из стороны в сторону головой, надула узкие, хорошо очерченные косметическим карандашом губы, будто хотела сказать: каков наглец!

      – И много в вашей редакции еще коллег?

      – Нет, всего одна девушка.

      – Почему же вы не прихватили ее с собой? Я заодно убедила бы и ее. Надеюсь, после вас она сюда не приедет?

      Она пытается острить, отметил я. Значит, уже не кипятится, как несколько минут назад, остывает.

      – Это зависит оттого, в каком состоянии я вернусь обратно, – двусмысленно ответил я.

      – Если бы это было возможно, я бы застелила вашу дорогу скатертью.

      – За что ж вы так нелюбезны к журналистам?

      – Я