Антистресс для родителей. Ваш ребенок идет в школу. Наталья Царенко

сразу: согласно законодательству РФ школа не вправе принимать или не принимать ребенка по результатам тестирования (как не вправе и проводить это тестирование без письменного согласия родителей).

      Это нарушает права ребенка на получение образования, оговоренные статьей 43 Конституции РФ и Законом Российской Федерации «Об образовании».

      Однако школы все же практикуют проведение тестового собеседования перед поступлением в 1 класс. Но не в качестве основания для приема или неприема ребенка в школу, а для ориентации учителей: чтобы понять, какие у малыша сильные и слабые стороны, что придется «подтянуть», каков общий уровень подготовки ребенка и каковы уровни его психологической, интеллектуальной, личностной и социальной готовности к обучению.

      О том, что собой представляют и как они оцениваются, мы и поговорим в этой главе.

      Психологическая зрелость проявляется в степени развития кругозора, произвольности в общении со взрослыми и сверстниками (т. е. в умении управлять в определенной мере своими «хочется», согласуя их с «надо»).

      Как это определяется в ходе тестирования?

      Ребенку предложат пройти тест для определения уровня развития тонкой моторики руки, умения подражать образцу и сосредоточенно, не отвлекаясь, работать некоторое время:

      1) нарисовать фигуру человека,

      2) срисовать письменные буквы (простую фразу типа «он ест суп»),

      3) срисовать группу точек.

      Кроме того, этот блок подразумевает вербальный субтест, в ходе которого ребенку необходимо дать ответы на простые вопросы, показывающие его уровень ориентации в окружающей действительности: «Как зовут маму и папу?», «Можешь ли ты назвать свой адрес?», «Маленькая собака – это…, маленькая корова – …, маленькая овечка – …», «Чем похожи друг на друга белка и кошка и чем отличаются?», «Почему в автомобиле есть тормоза?», «Какие ты знаешь виды спорта?», «Чем похожи нож и ножницы?», «Какие ты знаешь дни недели? Сезоны и месяцы года?», «Чем отличается зима и весна?», «Какие животные домашние, а какие – дикие?», «Какие ты знаешь фрукты? А овощи?» Ну и так далее.

      Интеллектуальная готовность к школьному обучению – это уровни развития у ребенка мышления и речи. Обучение в школе предполагает владение следующими навыками:

      – способность к простейшему анализу, к установлению причинно-следственных связей;

      – свободное владение разговорной речью;

      – умение выстраивать несложные рассуждения;

      – владение основами абстрактного мышления – понимание, что символизируют собой буквы, цифры, геометрические фигуры;

      – развитие мелкой моторики;

      – интерес к получению знаний и способность прилагать усилия в процессе их «добывания».

      Как это определяется в ходе тестирования?

      – ребенку задают обычные и логические задачки («на березе выросли 3 яблока и 2 сливы – сколько всего фруктов выросло?»);

      – просят изменить существительные по роду, числу;

      – предлагают