Русское слово – учебник
Все книги издательства Русское слово – учебникПонять Россию. Часть IV. Российская Федерация
В книге историка и политолога Вячеслава Никонова предпринята попытка обобщения уникального культурно-исторического, политического и социально-экономического опыта российской цивилизации. Автор характеризует формирование и развитие её основных особенностей на всём тысячелетнем историческом пути страны, от Древней Руси до современной Российской Федерации. В четвёртой части книги «Понять Россию…» анализируется становление Российской Федерации, рассматривается формирование российской идентичности, исследуется роль России в мире и др. Книга будет полезна всем педагогам, особенно преподавателям истории и обществознания, которые по роду своей педагогической деятельности постоянно обращаются к осмыслению проблем отечественной истории, поиску ответов на теоретические и методологические вопросы истории России в разные исторические эпохи. С этой целью она сопровождается специальными педагогическими инструментами: навигатором и методическим конструктором, которые позволят педагогам реализовать научный потенциал книги в курсе отечественной истории в соответствии с требованиями ФГОС ОО и Историко-культурного стандарта к комплексным результатам современного гуманитарного образования.
Понять Россию. Часть III. Советский Союз
В книге историка и политолога Вячеслава Никонова предпринята попытка обобщения уникального культурно-исторического, политического и социально-экономического опыта российской цивилизации. Автор характеризует формирование и развитие её основных особенностей на всём тысячелетнем историческом пути страны, от Древней Руси до современной Российской Федерации. В третьей части книги «Понять Россию…» анализируются советская государственность и экономическая модель Советского государства, рассматриваются взаимоотношения СССР с западными странами, исследуется идеологическое влияние на формирование общества нового типа и др. Книга будет полезна всем педагогам, особенно преподавателям истории и обществознания, которые по роду своей педагогической деятельности постоянно обращаются к осмыслению проблем отечественной истории, поиску ответов на теоретические и методологические вопросы истории России в разные исторические эпохи. С этой целью она сопровождается специальными педагогическими инструментами: навигатором и методическим конструктором, которые позволят педагогам реализовать научный потенциал книги в курсе отечественной истории в соответствии с требованиями ФГОС ОО и Историко-культурного стандарта к комплексным результатам современного гуманитарного образования.
Крым в истории России. Методическое пособие
В методическом пособии характеризуются основные этапы исторического развития Крыма как поликультурного региона, где с древнейших времён проживали представители разных народов. Особое внимание уделяется освещению исторических связей Крыма и России и их развитию на протяжении нескольких веков. Пособие адресовано учителям гуманитарных дисциплин для использования на уроках и во внеклассной работе.
Текущий и итоговый контроль по курсу «История России. XVIII век». Контрольно-измерительные материалы. 8 класс
Данные контрольно-измерительные материалы предназначены для проведения текущего и итогового контроля по курсу «История России. XVIII век». Пособие включает задания в формате ОГЭ по всем разделам курса истории России, изучаемого в 8 классе, а также итоговые задания по всеобщей истории XVIII века.
Текущий и итоговый контроль по курсу «История России. 1801-1914 гг». Контрольно-измерительные материалы. 9 класс
Данные контрольно-измерительные материалы предназначены для проведения текущего и итогового контроля по курсу «История России. 1801–1914 гг.». Пособие включает задания в формате ОГЭ по всем разделам курса истории России, изучаемого в 9 классе, а также итоговые задания по всеобщей истории XIX – начала ХХ в.
Русский язык: практикум по пунктуации. 10-11 класс
Данное пособие представляет собой практикум по пунктуации, предназначенный для повторения, закрепления и систематизации знаний учащихся по программе русского языка за курс 10–11 классов. Практикум содержит основной теоретический материал и практические задания по пунктуации, а также задания, позволяющие повторить орфографические нормы и систематизировать умения создавать письменные высказывания по прочитанным текстам. Практикум по пунктуации адресован учащимся 10–11 классов, их родителям, учителям и методистам.
Методическое пособие к учебнику К. А. Соловьёва, А. П. Шевырёва «История России. 1801-1914». 9 класс
Методическое пособие предназначено для организации преподавания отечественной истории в 9 классе по учебнику К.А. Соловьёва, А.П. Шевырёва «История России. 1801–1914». Пособие содержит характеристику исторических и дидактических основ курса, задач его изучения, рекомендации по планированию и организации учебной работы девятиклассников на основе современного целеполагания и деятельностного подхода в обучении.
Методическое пособие к учебнику Е. В. Пчелова, П. В. Лукина «История России. XVI – XVII века».7 класс
Методическое пособие предназначено для организации преподавания отечественной истории в 7 классе по учебнику Е.В. Пчелова, П.В. Лукина «История России. XVI—XVII века». Оно содержит характеристику курса, его тематическое планирование и методику изучения.
Методическое пособие к учебнику Е. В. Пчелова, П. В. Лукина «История России с древнейших времен до начала XVI века».6 класс
Методическое пособие предназначено для организации преподавания отечественной истории в 6 классе по учебнику Е.В. Пчелова, П.В. Лукина «История России с древнейших времён до начала XVI века». Оно содержит характеристику курса, его тематическое планирование и методику изучения.
Методическое пособие к учебнику Е. В. Пчелова, В. Н. Захарова «История России. XVIII век». 8 класс
Методическое пособие предназначено для организации преподавания отечественной истории в 8 классах общеобразовательных организаций по учебнику В.Н. Захарова, Е.В. Пчелова «История России. XVIII век». Пособие содержит характеристику исторических и дидактических основ курса, задач его изучения, рекомендации по планированию и организации учебной работы восьмиклассников на основе современного целеполагания и деятельностного подхода в обучении.