Пособие имеет целью развитие у студентов навыков и умений чтения и понимания профессионально-ориентированных текстов. Тексты содержат необходимые лексические единицы по специальности, знание которых позволяет читать соответствующую литературу и вести беседу по широкому кругу психолого-педагогических проблем. Предназначено для студентов обучающихся по направлениям 44.03.05 Педагогическое образование, профиль: Начальное образование и информатика; 44.03.05 Педагогическое образование, профиль: Информатика и экономика; 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль: Дошкольная дефектология; 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профили: Социальная психология, Социальная педагогика, Психология и педагогика дошкольного образования. 2-е издание, исправленное
Целью учебного пособия является теоретическое ознакомление с особенностями и проблематикой внедрения процессного подхода к управлению бизнес-процессами и их практическое освоение студентами. В результате обучающиеся должны получить знания и навыки по вопросам описания, выделения и системного моделирования материальных, финансовых и информационных потоков, направленных на упрощение бизнес-процессов и организационной структуры, перераспределение и минимизацию использования различных ресурсов, сокращение сроков реализации потребностей клиентов, повышение качества их обслуживания.
Данное пособие призвано оказать помощь студентам при разработке бизнес-проектов. Предназначено для бакалавров направления «Финансовый менеджмент».
Учебное пособие предназначено для студентов среднего профессионального образования, высшего образования исторического профиля, учителей курсов переподготовки и может использоваться как учебный материал для спецкурсов и дисциплин специализации.
Учебное пособие предназначено для студентов среднего профессионального образования, высшего образования исторического профиля, учителей курсов переподготовки и может использоваться как учебный материал для спецкурсов и дисциплин специализации.
В монографии изложены результаты проектирования на основе концепции непрерывного лингвориторического образования инновационного педагогического процесса по формирование речемыслительной культуры младших школьников на базе алгоритмов текстовых действий. Адресуется специалистам по филологии, педагогике, психологии, студентам педагогических факультетов, учителям начальной школы, учителям-словесникам основной образовательной ступени, аспирантам.
В монографии изложены результаты проектирования на основе концепции непрерывного лингвориторического образования инновационного педагогического процесса по формированию коммуникативной культуры младших школьников в условиях полиязыкового образования. Адресуется специалистам по филологии, педагогике, психологии, студентам педагогических факультетов, аспирантам, учителям.
В монографии на материале научного, религиозного и художественного дискурсов, лексикографии, корпусной лингвистики, Интернет-коммуникации, паремического фонда и афористики исследуются семантические свойства и речевое употребление имен культурно значимых смыслов русского языка: порядочности, пошлости, тщеславия, дефицита интеллекта и народа.
В учебном пособии приведены вопросы для подготовки к практическим занятиям, задания и ситуационные задачи, с помощью которых вырабатываются практические навыки, позволяющие проводить грамотную оценку инвестиционных проектов. Дидактический материал пособия способствует самостоятельной работе учащегося над освоением учебного предмета. Некоторые темы содержат задачи для проведения самостоятельной работы в группе студентов. Учебное пособие позволит овладеть основными правилами и методами анализа эффективности инвестиционных проектов, в том числе освоить методы анализа инвестиционных проектов в условиях инфляции и риска, закрепить теоретические основы экономической оценки инвестиций, лучше организовать учебный процесс. Учебное пособие составлено в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего образования. Предназначено для студентов и преподавателей экономических специальностей вузов.
Учебное пособие предназначено для преподавания дисциплин «Геометрия» для бакалавров и «Теоретические основы и технологии профессионального математического образования», «Реализация дополнительных профессиональных программ по математике в организациях высшего образования» для магистров по направлению «Педагогическое образование».