В учебном пособии раскрывается авторская концепция духовно-нравственного воспитания, включающей понятия, цели, задачи, ценности, научные подходы, закономерности, принципы и др., методические и практические характеристики воспитания, существенно дополняющие отечественную теорию духовно-нравственного воспитания, раскрывающие его содержание, направления деятельности, формы, методы , технологии, условия эффективности на основе современных космоэнергетических знаний. В пособии предложена новая модель психолого-педагогического водительства развитием духовного сознания детей и юношества. Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению психолого-педагогического образования и педагогического образования для бакалавриата и магистратуры, для руководителей, профессиональных работников в сфере воспитания: воспитателей, социальных педагогов и других в образовательных учреждениях. Может быть полезно исследователям теории и практики воспитания.
«Абсолютно все заболевания «возникают» по общему шаблону. Существует внешний травмирующий фактор, который приводит к появлению первичного звена повреждения. Организм пытается скомпенсировать это нарушение, перераспределяя нагрузку по отдаленным регионам. Так же, как круги от брошенного камня расходятся по воде, постепенно угасая, так и нагрузка от региона первичной травмы уходит в регион компенсации. Регион компенсации, в свою очередь, будет забирать ресурсы у других регионов тела. И когда внутренние ресурсы исчерпаны, в отдаленных регионах – тех, что поддерживали компенсаторный регион, – возникает боль, и поступает связанная с ней жалоба пациента. Жалоба, как правило, не имеющая никакого отношения ни к травмирующему фактору, ни к первичному звену повреждения, а зачастую – и к региону компенсации…»
«Холодный сумрак окутывает сидящих за огромным овальным столом. Дрожащий свет полярного сияния, проникающий в узкие стрельчатые окна зала, и сине-зеленые языки пламени из священной чаши делают присутствующих похожими на ледяные изваяния. Семеро старейшин. Семеро мудрейших. Семеро хранителей священных амулетов беспомощными куклами замерли, в ужасе ожидая Конца. Конца планеты, приютившей беженцев с Оора и ставшей колыбелью их детей…»
В сборник «Сжатые строки» вошли стихотворения разных лет, а также совсем новые стихотворения и рассказы. Михаил Деркач – лауреат литературных премий имени М. Шолохова, М. Матусовского, В. Шутова, Т. Снежиной, Т. Шевченко.
«Игра на грани фола, Бег по лезвию ножа, Обольщения школа, Полуночная греза. Осторожность действий, Шаг вперед и два назад, Неизбежность бедствий Звезды нам сулят…»
Мое детство прошло на самом крупном острове Курильской гряды, куда сразу после войны переехали мои родители. Всегда хотел найти художественное произведение о жизни первых переселенцев, об их нравах, об отношениях с ранее проживающим на этих территориях японским населением, о становлении гражданского общества на островах. Но нашел только несколько жалких пародий на убогий быт островитян, погрязших в пьянстве и безделье, да парочку произведений военного периода. Разбирая свои дневники, подумал: а почему бы самому не ознакомить своих детей и внуков, как и чем жили их предки. Пусть узнают о тех временах не из телевизионных сериалов, не от расплодившихся сегодня горе-историков, а, как говорится, «из первых уст». Конечно, на примере одной семьи трудно создать полную картину, к тому же многие детали и события не сохранились в памяти. В повести «Остановка «Цунами» я попытался предельно честно сохранить дух и настроение, царившие в обществе того времени. Рассказы в большей части автобиографические, написанные в разные периоды жизни страны, порой просто пересказ услышанных от родственников историй. Один близкий мне человек как-то сказал: «Если не можешь не писать – пиши, но будь добр, уважай тех, кто будет читать. Мало хорошо знать то, о чем пишешь, надо еще вызвать интерес у читателя, чтобы он узнал что-то новое, вызвать у него какие-то ассоциации, может, даже воспоминания из его жизни, попробовать заставить его порассуждать, поставить себя на место героев». Я пытаюсь следовать этим правилам, что из этого получается – судить вам.
В книге от лица мальчика рассказано о событиях, участником которых он был в годы Великой Отечественной войны, оказавшись на оккупированной фашистами территории в Белоруссии, а также после ее освобождения. Книга может представлять интерес как для детей, так и взрослых. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
«Немного о себе… Я москвичка. Выросла на Таганке, недалеко от Заставы Ильича. В 1958 году окончила Государственный педагогический институт им. В.И. Ленина, что на Пироговке. Преподавала историю и литературу на Алтае, в небольшом селе на р. Чарыш, затем в школах Москвы Таганского (ранее Ждановского района)…»
Двадцать первый век пытается изменить представление об истинных ценностях нашей жизни, выбирает приоритетом личное благосостояние, сопоставляя духовное богатство с сугубо практичными материальными ценностями. Но я уверен, что в нашем мире никогда не обесценятся такие понятия, как доброта, честность, справедливость, совесть и верность, а также неразгаданное мудрецами чувство – любовь. Разбирая записи, которые я делал в течение жизни, обнаружил несколько интересных историй, связанных с детскими годами моих детей. Почему, подумал я, не подарить их своим внукам и правнукам, пусть больше узнают о своих родственниках. Назвал я их именем своего старшего сына, хотя в книгу вошли и рассказы из моего детства и юности, а также других родных мне персонажей. В своих далёких от совершенства, но предельно искренних воспоминаниях я попытался вызвать у читателя улыбку, а где-то добрую грусть, желание вспомнить детство и юность, познакомить с историями своих детей и внуков, а может, и с какими-то эпизодами из своей жизни. Буду рад, если «ДИМКИНЫ ИСТОРИИ» заинтересуют более широкий круг читателей, чем мои родственники и друзья.
В сборнике стихов вашему вниманию представлены размышления о неповторимой красоте женской души, о природе, о любви и вечности.