Монография рассказывает об истории школьного урока истории и учебниках по этому предмету в Англии. Как повлияла на преподавание истории Французская революция? Когда и почему возникло убеждение, что история полезна для общественных низов? Что называют «великой традицией» в обучении истории? Почему у короля Альфреда Великого есть прозвище «Лепешка»? Может ли урок истории предотвращать войны? Как история развивает мышлению, и в чем «русский след»? Помогло ли введение стандартов истории как школьному предмету? Как школьный урок реагирует на современные вызовы? Нужен ли в учебнике авторский текст? Ответы вы найдете в этой книге. Она будет полезна специалистам в области компаративной педагогики, истории и исторического образования, студентам исторических факультетов, учителям истории и обществознания, также читателям, интересующимся статусом истории в современном мире.
В монографии характеризуются основные направления политических дискуссий в Англии по вопросам внешней и колониальной политики в эпоху от войны за испанское наследство до Великой Французской революции. Рассматриваются позиции различных политических группировок и государственных деятелей Великобритании по важнейшим темам международных отношений и колониальной политики в Америке и на Востоке. Книга адресуется специалистам, студентам-историкам, всем интересующимся историей Великобритании, международных отношений и колониализма.
В книге доктора исторических наук Андрея Борисовича Соколова на фоне драматических событий британской истории середины XVII века рассматривается биография Эдварда Хайда, первого лорда Кларендона, политика и мыслителя. Как заметил один американский историк, «если бы не он, история Англия могла стать другой».
В учебнике рассмотрено развитие исторической мысли от эпохи возрождения до наших дней и представлены наиболее известные труды по проблемам истории нового и новейшего времени стран Западной Европы и США. Особое внимание уделено новейшим тенденциям в развитии зарубежной историографии, а также связям между историографией и историческим образованием. Каждая глава учебника завершается вопросами и заданиями, которые носят творческий характер и побуждают к рассуждению.
В учебном пособии рассматриваются направления современной западной историографии. Раскрываются общие тенденции развития исторических исследований на Западе. Издание поможет учащимся получить представление о сущности исторической науки и конкретных методах, используемых разными учеными.