Lernen (E-Book). Prof. Dr. Claudio Caduff

      

      Claudio Caduff, Manfred Pfiffner, Veronika Bürgi

      Lernen

      Didaktische Hausapotheke, Band 11

      ISBN Print: 978-3-0355-0279-4

      ISBN E-Book: 978-3-0355-0301-2

      Coverbild: iStock.com/Jacob Ammentorp Lund

      1. Auflage 2018

      Alle Rechte vorbehalten

      © 2018 hep verlag ag, Bern

       www.hep-verlag.ch

      Inhalt

Vorwort des Herausgebers

1Einleitung

1.1Vorstellungen vom Lernen

1.2Definitionsversuche

1.3Kern des Lernens

1.4Theorien als Linsen

       2Psychologische Lerntheorien

       2.1Behaviorismus

       2.2Kognitivismus

       2.3Konstruktivismus

       2.4Neuropsychologie

       3Relationale Lerntheorien

       3.1Sechs Prinzipien des Lernens

       3.2Phänomenologische Lerntheorie

       3.3Pragmatische Lerntheorie

       3.4Subjektwissenschaftliche Lerntheorie

       3.5Kritisch-pragmatische Lerntheorie

       3.6Pädagogische Theorie des Lernens

       3.7Lernen durch Einsicht

       3.8Drei Ebenen des Lernens

       4Motivation

       4.1Selbstbestimmungstheorie

       4.2Individuelle Lernbiografie

       4.3Zielsetzungen

       5Wissen

       5.1Wissensarten

       5.2Wissen über Aufgabentypen und Lernformen

       6Selbstreguliertes Lernen

       6.1Gelingensbedingungen

       6.2Dreischichtenmodell von Boekaerts

       6.3Selbstreguliertes Lernen in der Unterrichtsvorbereitung berücksichtigen 56

       6.4Selbstreguliertes Lernen im Unterricht fördern

       6.5Selbstreguliertes Lernen als Erwerb überfachlicher Kompetenzen

       6.6Selbstreguliertes Lernen ermöglichen

       Literatur

       Autorin und Autoren

Vorwort des Herausgebers

      Eine gut ausgestattete Hausapotheke gehört in jeden Haushalt, um kleinere Verletzungen oder Erkrankungen selbstständig zu behandeln. Auf diesem Grundgedanken basieren die «didaktischen Hausapotheken», welche die Pädagogische Hochschule Zürich zusammen mit dem hep verlag konzipiert hat. Doch unsere Hausapotheken sind nicht für Notfälle im Unterricht gedacht. Sie sind vielmehr Anleitungen zur Selbsthilfe bei der Entwicklung der eigenen Berufskompetenz.

Die Hefte greifen aktuelle Herausforderungen aus der Unterrichtspraxis und dem Schulalltag auf. Sie beziehen sich auf die typischen Handlungsfelder*, in denen Lehrpersonen im Beruf tätig sind.

      Wer sich mit ihren Inhalten auseinandersetzt, erhält einen Mix aus nützlichem Hintergrundwissen, Anstössen zur Reflexion und praktischen Empfehlungen – eine Rezeptologie im besten Sinne des Wortes.

      Die vorliegende Hausapotheke ist insofern aktuell, als sie einem zeitlosen Thema gewidmet ist: dem Lernen. Wer lehrt, muss über ein Grundwissen über das Lernen und über Lerntheorien verfügen. Nur so sind Lehrpersonen in der Lage, Lernende zu unterstützen und weiterzubringen. Damit bildet diese Hausapotheke eine wichtige Grundlage für die Umsetzung dessen dar, worum es in jedem Unterricht geht: ums Lernen.

      Christoph Städeli

      Leiter der Abteilung Sekundarstufe II/Berufsbildung der Pädagogischen Hochschule Zürich

*Die Ausbildungen an der Pädagogischen Hochschule Zürich beruhen auf einem vom Dozierendenteam entwickelten Modell, das die Tätigkeit von Lehrpersonen in der Berufsbildung in zehn Handlungsfelder und knapp vierzig Kompetenzen