.

>

      Слов твоих услышат,

      Верный смысл предадут,

      Те кто так же дышат,

      Те кто так живут.

      Кто видел смысл темноты,

      Чьих ног касались те же камни,

      Но мрак той жизненной программы

      Увидел только ты.

      Существование

      Бесцельное плутание по общепринятым нормам.

      Один там плакал, другой смеялся,

      А третий без идей остался,

      Возвел тревоги в абсолют

      От общества, что как салют

      Направления мысли раскидало:

      «Стремись ты вверх, а не куда-то вправо»

      И взор окинув с новой высоты,

      Так не поймешь идеи сих пусты.

      Звон смеха, громыхание слёз

      Сквозь правое плечо лилось,

      Пока он восхождением проявлялся,

      Один там плакал, а другой смеялся.

      Ты ребенок. Ты не знаешь и знать не можешь ничего, кроме инстинктов. Твой мозг учится управлять телом, данным ему. Твой мозг учится считывать данные с сенсоров, данных ему и определять закономерности их изменения при посылки управляющих сигналов в неизвестность. Хаотичность и неупорядоченность движения сменяются на целевой характер перемещения. Далее звуки. Дальше слова. Тебя учат говорить. Тебя учат, и ты с неизбежной определенностью начинаешь считывать взаимосвязь между предметам и наборами звуковых колебаний и воспроизводить ее. Неизбежность эта говорит нам, а мы не слышим. Мы не слышим неизбежность, ибо слова ее упрощены. Тебя не существует, если предшественники твои не существуют. Тебя нет, если их нет, и нет их, если нет тебя. Преемственность стой сильной связи обусловливает способность к выживанию. Ребенок впитывает, дабы выжить. Его стремление заговорить, является условным рефлексом выживания. Рефлексом группы. Быть в группе значит выжить. Жидкость что впитает он, является волей рождения. Родители, родители родителей, социум, культура и время определят её, как и она их. Быть в группе, значит не быть в не группы. Быть вне группы, человек сознающий называет даром, а человек проклятьем, только он не сознал, что быть не в группе, это значит быть в группе. Слова, сказанные тебе, как и слова, сказанные тобой, плавят и куют тебя. Сформировав твои реакции, их реализации ждут они. И ликуют от твоей податливости. Первым шагом на твоем пути от бесцельного плутания станет разрыв пелены слова. Что ты считаешь красным, а что белым? То, что тебе сказали считать красным, а что белым. Твой мозг получил сигнал о длине электромагнитной волны уловленный сетчаткой, принял и интерпретировал его, твой мозг получил звуковое сопровождение: «это красный» и организовал взаимно-однозначное соответствие. Интерпретация драматично влияет на твой мир. Создай двух наблюдателей, которые всегда говорят правду, и один предмет наблюдения. Создай ему цвет. Спроси наблюдателей о цвете наблюдаемого предмета. Ответ будет одинаков. Но видели ли они действительно один и тот же цвет? Для наглядности возьмем свою интерпретацию за абсолютно верную и нерушимую. Мы интерпретируем наблюдаемый объект как красный, и наблюдатели нам говорят, что он красный. Совпадающая интерпретация не является достаточным фактом для совпадения и видения. Красный для нас, не красный для них, а красный для них, не красный для нас. Но интерпретируют все его как красный. Пелена слова проявляется во всей красе. Распространение ее не заканчивается на цветах. Она вездесуще и всеобъемлема. Каждую последовательность звуков ты воспринимаешь так, как тебе сказали воспринимать. Оценочность устилает разум, укрывая от него пресность понятия и предавая направленность существования. Предавая неценному ценность, обесценивая ценное. Существование общества делегируется на твое существование. Оно в качестве своем наполняет слова, а слова наполняют его в ответ. Материальность возлагает оно на алтарь. И нормы. Нормы несознанного сосуществования существующих. Детерминирующие потребности и реакции на пересечение существований.