Entwicklungspsychologie. Werner Wicki

      UTB 3287

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      Prof. Dr. Werner Wicki lehrt an der Pädagogischen Hochschule Luzern.

      Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek

      Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über <http://dnb.d-nb.de> abrufbar.

      UTB-Band-Nr.: 3287

       ISBN 978-3-8252-4475-0

      © 2015 by Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, Verlag, München

      Dieses Werk einschließlich seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne schriftliche Zustimmung der Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, München, unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen in andere Sprachen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.

      Printed in Germany

       Lektorat/Redaktion im Auftrag des Ernst Reinhardt Verlages:

       Dr. med. Martina Steinröder

       UTB-Basic: Grundlayout und Einbandgestaltung:

       Atelier Reichert Stuttgart

       Covermotiv: Jürgen Reichert

       Satz: JÖRG KALIES – Satz, Layout, Grafik & Druck, Unterumbach

      Fotos im Innenteil:

       Soweit nicht im Innenteil anders angegeben: © Werner Wicki

      Ernst Reinhardt Verlag, Kemnatenstr. 46, D-80639 München

      Net: www.reinhardt-verlag.de E-Mail: [email protected]

      Inhalt

       Vorwort

       1 Einführung

       1.1 Wozu dient dieses Buch?

       1.2 Was das Buch leistet

       2 Theorien und Methoden der Entwicklungspsychologie

       2.1 Theorien der modernen Entwicklungspsychologie

       2.1.1 Theoretische Annahmen

       2.1.2 Ökologische Entwicklungstheorie

       2.1.3 Dynamische Systemtheorie

       2.1.4 Anlage und Umwelt

       2.2 Methoden

       3 Frühe Kindheit

       3.1 Wahrnehmung und Denken

       3.1.1 Wahrnehmungsentwicklung

       3.1.2 Frühe Kategorisierungsprozesse

       3.1.3 Lernen und Gedächtnis

       3.1.4 Objektkonstanz und Objektpermanenz

       3.1.5 Kausales Denken

       3.2 Sprachentwicklung in der frühen Kindheit

       3.2.1 Vorsprachliche Kommunikation

       3.2.2 Erste „Schritte“ in die Muttersprache

       3.3 Motorik und Feinmotorik

       3.3.1 Grobmotorische Entwicklung

       3.3.2 Greifen, Legen, Werfen

       3.4 Emotion, Motivation, Temperament und Bindung

       3.4.1 Emotionale Entwicklung

       3.4.2 Temperament

       3.4.3 Bindung und Entwicklung

       3.4.4 Temperament und Bindung

       4 Mittlere Kindheit

       4.1 Fortschritte der Sprachentwicklung

       4.2 Kognitive Entwicklung

       4.2.1 Wissen und induktives Denken