Курс выживания для вожатого. Татьяна Титкова

этом случае вам необходимо либо самим стать им другом, либо найти им шефов из старших отрядов. Важно, чтобы пребывание в лагере понравилось домашним детям, преобразило их в лучшую сторону, повысило их уверенность в себе (если этого им недоставало), тогда на следующий год они наверняка и уже с удовольствием приедут в лагерь.

      Тормозок

      К счастью, как правило, подобных детей в отряде бывает не так уж много. Сразу же оговорюсь, они совершенно нормальны, просто очень медлительны. Им требуется вдвое больше времени, нежели другим, чтобы разобраться в той или иной ситуации, понять, чего от них хотят. На первых порах вам придется постоянно следить за тем, чтобы этот ребенок нигде не отстал и не потерялся, вовремя приходил в отряд и не задерживался долго в столовой.

      Особенно вам придется удвоить внимание во время всевозможных вылазок за территорию лагеря, поскольку здесь такого ребенка подстерегает наибольшая опасность. Старайтесь мягко, не затрагивая самолюбия подопечного и ни в коем случае не подсмеиваясь над ним, незаметно подгонять его. Учите его поживее справляться со своими делами, однако никогда не заставляйте его выполнять какие-либо срочные поручения. В противном случае ваш подопечный просто растеряется. В результате он не только подведет своей бездеятельностью весь отряд, но и испытает сильнейший стресс.

      Таким детям также нужно найти занятие по душе. Они превосходно справляются с тем, что не требует никакой спешки. Нередко они очень усидчивы, поэтому с удовольствием занимаются лепкой, рисуют. Ребятишки постарше могут заняться радиотехникой.

      Следует отметить, что очень часто в отряде подобный ребенок становится т. н. козлом отпущения. Дети смеются над его неповоротливостью, дразнят, не желают брать к себе в команду во время подвижных игр. Поэтому параллельно вам необходимо проводить работу и с детьми. Объясните последним, что каждый человек отличается определенными качествами, все мы непохожи друг на друга. Кто-то способен быстро выполнить работу, однако неаккуратно, а кто-то затратит на это в два раза больше времени, но сделает все качественнее. И обязательно найдите, за что можно похвалить этого подопечного.

      Так, однажды ко мне в отряд попал мальчик, который являлся ярким представителем данной категории. Он постоянно куда-нибудь опаздывал. Когда дети уже заканчивали какое-нибудь задание в очередном конкурсе, он только спрашивал у меня: «А что мне делать?». Нам с вожатыми приходилось просто водить его за ручку, иначе он обязательно где-нибудь отстал бы и потерялся. Иногда нам казалось, что он специально испытывает наше терпение, поскольку на то, чтобы выпроводить его на зарядку, привести вовремя в столовую или вовлечь в какой-нибудь конкурс, уходило много сил и времени. Все наши понукания и выговоры, естественно, давали только противоположные ожидаемым результаты. Мальчик вообще начинал двигаться, как при замедленной съемке. Конечно же, здесь видна и наша ошибка: вместо того чтобы подбадривать