Курс выживания для вожатого. Татьяна Титкова

руками заячьи уши).

      Ну-ка дружно, ну-ка вместе,

      – Мальчики (кричат девочки), девочки (кричат мальчики)!

      Еще одна кричалка:

      – Что делать после дождика?

      – По лужицам скакать (бьют щепоткой по ладони другой руки).

      – Что делать после дождика?

      – Кораблики пускать (делают волнообразные движения руками).

      – Что делать после дождика?

      – На радуге качаться (сцепляют руки перед собой и производят покачивающие движения).

      – Что делать после дождика?

      – Да просто улыбаться (все улыбаются).

      Просто великолепна утренняя песенка Винни-Пуха, сочиненная Б. Заходером. Особенно она нравится младшим отрядам. В дальнейшем вы сможете исполнять ее в форме кричалки, отправляясь утром в столовую или в другой отряд. Я напомню ее вам:

      Кто ходит в гости по утрам,

      Тот поступает мудро!

      Тарам-парам, тарам-парам —

      На то оно и утро!

      Под вечер – скоро спать пора,

      Хозяева зевают…

      Вот если гость пришел с утра —

      Такого не бывает!

      Да, если гость пришел с утра —

      Ему спешить не надо.

      Кричат хозяева: «Ура!!!»

      Они ужасно рады!

      Недаром солнце в гости к нам

      Приходит в гости по утрам!

      Тарам-парам, тарам-парам —

      Ходите в гости по утрам!

      Детей очень часто привлекает все таинственное и загадочное. Возможно, именно поэтому они нередко стараются создать свой, никому, а иногда и самим ребятам не понятный язык. Другими словами, чем таинственней, тем лучше.

      Так, мои подопечные с удовольствием подхватывали следующую песню:

      Малу-малу-малу,

      Сурейкалу комалу,

      Сурейкалу комалу,

      Чибуа (два хлопка). (Куплет повторяется дважды.)

      Сурейкалу, сурейкалу,

      Сурейкалу комалу чибуа (два хлопка). (Припев также повторяется дважды.)

      Эта песенка замечательна еще и тем, что поется определенным образом. Не меняя слов, вы должны то ускорять, то замедлять темп исполнения, петь ее то громко, то тихо. Задача ребят – научиться быстро перестраиваться под вас.

      При распевании песен можно использовать еще одну кричалку. Она произносится перед каждой новой песней и наглядно показывает способ выучивания песни. Вы произносите строчку, а дети повторяют ее и т. д.:

      На берегу

      (На берегу)

      Большой реки

      (Большой реки)

      Оса ужалила

      (Оса ужалила)

      Медведя прямо в нос.

      (Медведя прямо в нос.)

      Ой-ой-ой!

      (Ой-ой-ой!)

      Закричал медведь,

      (Закричал медведь,)

      Сел на пенек

      (Сел на пенек)

      И начал петь…

      (И начал петь…)

      Совет вожатому

      Сильно не увлекайтесь данным методом изучения песен. После одного раза подобного повторения обязательно пропойте песню еще раз для закрепления. В противном случае дети просто автоматически, не запоминая, станут повторять за вами фразы.