Познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста: опыт, инновации, перспективы. Сборник

данного инновационного продукта;

      – выделение области применения инновационного продукта;

      – наличие четких результатов использования инновационного продукта;

      – степень направленности на улучшение качества образования;

      – наличие нормативно-правовых, теоретических и практических оснований для разработки инновационного продукта;

      – определение бенефициаров (благополучателей) инновационного продукта;

      – степень разработанности технологии внедрения продукта;

      – степень презентации ресурсного обеспечения инновационного продукта;

      – степень описания эффектов, которые могут быть достигнуты при использовании инновационного продукта;

      – степень востребованности инновационного продукта на современном этапе;

      – описание рисков внедрения инновационного продукта.

      Определена группа критериев презентабельности выступления:

      – изложение материалов презентации инновационного продукта четкое и последовательное;

      – оратор хорошо владеет материалом, отсутствует чтение с листа;

      – презентация материала была яркая и запоминающаяся;

      – в процессе выступления использовались методы активизации аудитории: вопросы, интересные факты, статистика, компьютерная презентация доклада;

      – выдержан регламент выступления;

      – выступающий активно отвечал на вопросы аудитории.

      Успех любого образовательного проекта обеспечивается заинтересованностью и активностью участников, т. е. педагогов.

      Реализация инновационного образовательного проекта, в котором участвует каждый педагог, обеспечивает активность большей части педагогического коллектива, активизирует их стремление к профессиональному росту, т. е. появляется самое важное – мотив личного участия в проектной деятельности.

      Реализация проекта обеспечивает методическую поддержку и профессиональное общение, что очень важно для рождения новых идей. Совместное дело позволит сплотить коллектив, оценить результаты работы педагогов.

      Таким образом, создание модели инновационного познавательно-речевого образовательного пространства ДОУ является одним из условий повышения качества образования.

Список использованных источников

      1 Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации [Текст]: [федер. закон № 273: принят Гос. Думой 21 дек. 2012 г.: одобрен Советом Федерации 26 дек. 2012 г.]. – М.: Проспект, 2014. – 160 с.

      2 Российская Федерация. Министерство образования и науки. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования [Электронный ресурс]: приказ: от 17.10.2013, № 1155 (действ. ред. 2013). – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/, доступ СПС «Консультант плюс» (дата обращения: 27.11.2018). – Загл. с экрана.

      3 Белая, К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ [Текст]: методич. пособие / К. Ю. Белая. – М.: Сфера, 2004. – 127 с.

      4 Дмитриев,